ชื่อรายวิชา วัฒนธรรมจีน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาจีน ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 3
การจัดการเรียนรู้ที่ 5 端午节 เวลาเรียน 3
คาบ
ครูผู้สอน นางสาววิชชุตา รักเสนาะ ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2561
1. มาตรฐานการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 8
กลุ่มสาระ
มฐ.ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล
มฐ.ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย
2. สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด
ประวัติศาสตร์5พันปีของประเทศจีนถือเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่น่าสนใจ
ซึ่งนักเรียนสามารถเรียนรู้คำศัพท์และเนื้อหาวัฒนธรรมที่สำคัญได้จากเนื้อหาเหล่านี้ และเนื้อหาในบทเรียนนี้จะเป็นการแนะนำถึงประวัติศาสตร์และตำนานของเทศกาลเรือมังกรและการไหว้บะจ่างในรูปแบบภาษาจีน
เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ถึงวัฒนธรรมจีนผ่านประวัติศาสตร์ที่น่าสนใจ และสามารถนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ต่อไปได้
3. ตัวชี้วัด
3.1 ตัวชี้วัด
ต 1.1 ม.6/4
จับใจความสำคัญ วิเคราะห์ความ
สรุปความตีความและแสดงความคิดเห็นจากการฟังและอ่านเรื่องที่เป็นสารคดีและบันเทิงคดีพร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
ต 2.2 ม.6/1
อธิบายเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างโครงสร้างประโยค ตัวอักษร
ข้อความ สำนวน คำพังเพยของภาษาจีนและภาษาไทย
3.2
จุดประสงค์การเรียนรู้/ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. จับใจความสำคัญของบทความ คำศัพท์ สำนวนและไวยากรณ์จากบทเรียนได้ถูกต้อง
2. อ่านออกเสียงบทความ คำศัพท์
ประโยคในบทเรียนได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียง
3. เขียนและพูดแสดงความคิดเห็นจากเนื้อหาในบทเรียนได้
4. มีวินัยในการทำงานกลุ่ม
4. สาระการเรียนรู้/เนื้อหาสาระ
ประกอบด้วย
4.1 บทความที่เกี่ยวข้องกับประวัติศาสตร์และความเป็นมาของเทศกาลเรือมังกรกับการไหว้บะจ่าง
4.2 ศัพท์พื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับบทความ
5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
5.1 ความสามารถในการคิด
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.1 ใฝ่เรียนรู้
6.2 มุ่งมั่นในการทำงาน
7. กิจกรรมการเรียนรู้
ชั่วโมงที่ 1
ขั้นนำสู่บทเรียน
1
สุ่มสอบถามนักเรียนถึงเรื่องราวของการไหว้บะจ่างในประเทศไทยและจีน
2
เกริ่นนำถึงเรื่องราวประวัติศาสตร์ของเทศกาลเรือมังกร
รวมถึงที่มาของบะจ่างเป็นมาเป็นภาษาไทย
ขั้นจัดการเรียนรู้
1
ครูเปิดสื่อ powerpoint จากนั้นครูและนักเรียนอ่านคำศัพท์จากบทความส่วนที่1พร้อมกัน
2. ครูผู้สอนอธิบายคำศัพท์และวิธีการใช้บางส่วน พร้อมยกตัวอย่างประโยคเพิ่มเติม สุ่มนักเรียนแต่งประโยคจากคำศัพท์ที่เรียน
3. ครูผู้สอนและนักเรียนอ่านบทความส่วนที่1พร้อมกัน
4. แบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อช่วยกันตีความบทความที่อ่านพร้อมแสดงความคิดเห็น
ขั้นสรุปประยุกต์ใช้ความรู้
1. ให้นักเรียนใช้คำศัพท์จากบทเรียนทดลองพูดแต่งประโยคเป็นภาษาจีน
2. นักเรียนได้ร่วมมือกันแปลบทความจากภาษาจีนเป็นภาษาพร้อมแสดงความคิดเห็น
สื่อการเรียนรู้
-
สื่อ power point ประกอบการสอน
ชั่วโมงที่
2
ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
1.
ทบทวนคำศัพท์และไวยากรณ์ในชั่วโมงที่แล้ว
โดยใช้สื่อ powerpoint
ขั้นจัดการเรียนรู้
1. ครูเปิดสื่อ powerpoint จากนั้นครูและนักเรียนอ่านคำศัพท์จากบทความส่วนที่ 2 พร้อมกัน
2. ครูผู้สอนอธิบายคำศัพท์และวิธีการใช้บางส่วน พร้อมยกตัวอย่างประโยคเพิ่มเติม สุ่มนักเรียนแต่งประโยคจากคำศัพท์ที่เรียน
3. ครูผู้สอนและนักเรียนอ่านบทความส่วนที่1พร้อมกัน
4. แบ่งกลุ่มนักเรียนเพื่อช่วยกันตีความบทความที่อ่านพร้อมแสดงความคิดเห็น
ขั้นสรุปประยุกต์ใช้ความรู้
1. ให้นักเรียนใช้คำศัพท์จากบทเรียนทดลองพูดแต่งประโยคเป็นภาษาจีน
2. นักเรียนได้ร่วมมือกันแปลบทความจากภาษาจีนเป็นภาษาพร้อมแสดงความคิดเห็น
สื่อการเรียนรู้
-
สื่อ power point ประกอบการสอน
ชั่วโมงที่ 3
ขั้นจัดการเรียนรู้
1. ให้นักเรียนแต่ละคนเขียนบทความที่เรียนไปเป็นภาษาจีนพร้อมตอบคำถามที่เกี่ยวข้องกับบทเรียน
ขั้นสรุปและประยุกต์ใช้
1.
นักเรียนได้หัดเขียนตัวอักษรจีนจากบทความที่เรียน
พร้อมนำความรู้จากบทความที่เรียนมาตอบคำถาม
สื่อการเรียนรู้
-
สื่อ power point ประกอบการสอน
8. การวัดและประเมินผล
วิธีการ
|
เครื่องมือ
|
เกณฑ์
|
สังเกตการใช้คำศัพท์เพื่อแต่งประโยค
|
แบบประเมินการพูดโดยการแต่งประโยค
|
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
|
สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
|
แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่ม
|
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
|
สังเกตความมีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน
|
แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
|
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
|
การอภิปรายหน้าชั้นเรียนเรื่องวัฒนธรรมด้านโชคลางของประเทศต่างๆในโลก
|
แบบประเมินอภิปราย
|
ระดับคุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์
|
9. สรุปการใช้สื่อ / แหล่งเรียนรู้ในการสอน
9.1 สื่อการเรียนรู้
1) สื่อ Power Point
9.2 แหล่งการเรียนรู้
1) ห้องเรียนมัลติมีเดีย
คาบที่...........ผลการเรียนรู้
|
ปัญหา/อุปสรรค
|
แนวทางแก้ไข
|
ลงชื่อ........................................................ครูผู้สอน
(.......................................................)
.............../.............../.....................
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น